Autor: Vahlenkamp

Unser Schulhund „Boomer“ stellt sich vor

Moin, Moin!

Mein Name ist Boomer und ich bin ein Cocker- Spaniel-Pudel-Mischling. Ich lebe mit meinem Frauchen Frau Krause zusammen und gehe zusammen mit ihr zur IGS Lilienthal, denn ich bin ein ausgebildeter Schulhund.

Drei Tage die Woche begleite ich mein Frauchen in den Englisch- Deutsch- und Theounterricht der Klasse 3 des Jahrgangs Udo sowie in die Hunde AG am Montagnachmittag. Wie bitte? Ihr habt noch nichts von einem Schulhund gehört? – Na dann erzähle ich Euch davon:

Ein Schulhund ist ein speziell ausgebildeter Hund, der über notwendige, dem Einsatz entsprechende, Voraussetzungen verfügt.

Mein Frauchen hat mich ganz bewusst ausgesucht: Meine Hundemama, einige HundetrainerInnen und mein Frauchen haben rasch erkannt, dass ich mich besonders gut als Schulhund eigne. Ich will mich ja nicht selber loben, aber einerseits höre ich ziemlich gut, ich bin lieb und geduldig, interessiere mich sehr für Menschen und vor allem für Kinder und freue mich riesig, kniffelige Aufgaben zu meistern. Zudem bin ich sehr ehrgeizig. Ich habe zusammen mit meinem Frauchen im Zeitraum von 2017 bis 2018 eine einjährige Ausbildung zum Schulhundteam bei Colecanido absolviert und bin nun zertifizierter Schulhund.

Nun wisst ihr, was ein Schulhund ist, aber vielleicht fragt ihr euch, welche Ziele mein Frauchen verfolgt, mich in der Schule einzusetzen. Natürlich habe ich Frauchen danach gefragt und sie hat mir ziemlich viele gute Gründe genannt. Die wichtigsten davon möchte ich euch gerne vorstellen: Ich werde zur Unterstützung pädagogischer Prozesse zumeist aktiv und regelmäßig in den Unterricht integriert. Einerseits beeinflusse ich mit meiner Anwesenheit im Klassenzimmer die Lernatmosphäre positiv. Die Schülerinnen und Schüler sind viel leiser, wenn ich da bin und die Kinder können sich besser konzentrieren. Sie lernen ebenso, bestimmte Aufgaben und Pflichten zu übernehmen, so gibt es bspw. einen Schulhundedienst, der sich um mein Wohl kümmert.

Weiterhin freuen sich die Schülerinnen und Schüler, mich zu sehen und haben eine höhere Motivation, an dem Unterricht teilzunehmen und unterrichtliche Aufgaben zu lösen. Durch Aufgaben mit mir (z.B. Würfelspiele, Vokabelspiele, etc.) haben sie einen ganz anderen Zugang zu den hundgestützten Unterrichtsfächern.

Die Schülerinnen und Schüler werden durch mich dazu angeregt, in eine soziale Interaktion zu treten und z. B. in der Fremdsprache Englisch zu kommunizieren. Ihr müsst wissen, dass ich zweisprachig aufwachse, d.h. ich kann sowohl Deutsch als auch Englisch verstehen, und im Englischunterricht höre ich daher am liebsten Englisch.

Ich könnte euch noch so viele Gründe und Ziele nennen. Wenn ihr mehr erfahren wollt, dann sprecht gerne mein Frauchen an. Sie wird euch alle Fragen beantworten.

Pfötchen!

Euer Boomer

P.s.: Ich soll euch von Frauchen ausrichten, dass ihre viele Einblicke in meinen Schulalltag auf meiner Facebook- (Schulhund Boomer) oder Instagram-Seite (schulhund_boomer) erhalten.

 

Das EWE Mobil ist wieder da!

Die Schüler*innen der Jahrgänge 8 und 9 haben die Möglichkeit, sich zum Thema Energie zu informieren.


Schwerpunktmäßig werden die Themen Energiegewinnung durch regenerative Quellen behandelt.


Die Schüler*innen erarbeiten sich das Thema praktisch und bauen ein Gerät oder eine Maschine dazu. Dieses können sie dann mit nach Hause nehmen.

Der fertige Solar-Buggy steht zur Abfahrt bereit.

Zweiter „JobBlick“ bringt Schüler*innen und Unternehmen zusammen.

Am 21.08.2018 fand der zweite JobBlick an der IGS Lilienthal statt.

Um den Schüler*innen der Jahrgänge 9-11 weitere Einblicke in die Arbeitswelt zu vermitteln, hat sich die IGS Lilienthal mit Partnerunternehmen zusammengetan.

In diesem Jahr nahmen neben den „Gründungsmitgliedern“ der Gesundheit Nord, Nabertherm und Zeisner auch die Volksbank Osterholz, die Zahnärztekammer Bremen, das Hotel Buchenhof und mit Herrn Dierks und Herrn Diaz Vertreter des Handwerks teil.

Ziel des im Jahre 2017 begonnenen Projekts soll es stets sein, einen Austausch zwischen den zukünftigen Schulabgängern (und damit Arbeitskräften von morgen) und den Unternehmen bzw. konkreter den Ausbildungsleitungen zu schaffen. Dabei können die Schüler*innen feststellen, ob das gewählte Berufsbild ihnen auch wirklich liegt und sie sich eine Tätigkeit für ein Unternehmen vorstellen können. Die Ausbildungsleiter*innen haben die Chance, die Bewerber von morgen näher kennenzulernen und ebenso zu prüfen, ob diese zu ihrem Unternehmen passen würden.

 

Zunächst können beim JobBlick die Schüler*innen in einem Speed-Dating alle Unternehmen in komprimierter Form kennenlernen und mit den Vertretern ins Gespräch kommen. Wenn hier gegenseitiges Interesse besteht, kann eine Einladung für die darauffolgende Unternehmenspräsentation ausgegeben werden.

Bei diesen Präsentationen werden den Schüler*innen das Unternehmen wie die ausgewählten Berufsbilder vorgestellt. Auch findet ein erster Austausch über gegenseitige Erwartungen und Ziele der sich anschließenden Einblicke statt. Hierbei sind oftmals auch Auszubildende der Unternehmen anwesend, um lebendige Einblicke in ihren Berufsalltag zu geben, sowie die gestellten Fragen aus Sicht des Auszubildenden zu beantworten.

Am Ende der Einführungsveranstaltung vereinbaren interessierte Schüler*innen mit „ihren“ Unternehmen Termine für Einblicke in den Berufsalltag. Diese Einblicke sind zumeist Hospitationen, bei denen Tätigkeiten und der Arbeitsalltag kennengelernt werden. Es finden aber auch Unterrichtssequenzen durch Auszubildende statt oder es gibt Hilfestellungen zu Bewerbungsfragen wie den Bewerbungsunterlagen.

Bei der zweiten Durchführung des JobBlicks nahmen über 70 Schüler*innen aus den Jahrgängen 9 – 11 teil. Viele von ihnen wurden von Unternehmen zum besseren, gegenseitigen Kennenlernen eingeladen. Wie auch im letzten Jahr wird für einige dieser Schüler*innen somit der Weg zur Ausbildung direkt geebnet.

Gerne möchten wir weitere regionale Partner gewinnen, die die Chancen des JobBlicks für sich nutzen möchten und damit auch unseren Schüler*innen einen gewichtigen Beitrag zur beruflichen Orientierung ermöglichen.

Alpenüberquerung erfolgreich beendet

13 Schüler*innen haben auch in diesem Jahr wieder zusammen mit zwei Lehrern und zwei Begleitern die Alpen in acht Tagen überquert. Sie sind von Obersdorf in Bayern 125 Kilometer nach Südtirol gewandert. Trotz teilweiser anstrengender Wanderungen sind alle wieder zufrieden zuhause angekommen.

Der höchste Punkt der Tour: Die Silmilaunhütte auf 3019 Meter

Die Oberstufe der IGS Lilienthal wird feierlich eröffnet

Die Eröffnung der Oberstufe fand in einem würdigen Rahmen im Forum der IGS Lilienthal statt. Prominente Gäste waren erschienen. Nicht nur der Schulfachliche Dezernent der Landesschulbehörde Alfred Mangold sowie die ehemalige Dezernentin Marianne Assenheimer und die Bürgermeister bzw. Vertreter aus den Gemeinden (Frau Schorfmann, Herr Tangermann und Herr Witte) nahmen an der Feierstunde teil. Auch Thomas Brauer als Vertreter der Schulleitung des Gymnasiums Lilienthal, mit dem die IGS Lilienthal einen konstruktiven Austausch pflegt, und die Erste Kreisrätin Heike Schumacher nahmen an der Feier teil.

Die Redner begrüßten die 60 Oberstufenschülerinnen und Schüler des ersten Jahrgangs der IGS und gaben ihnen und ihren Lehrkräften viele Wünsche mit auf dem Weg zu Ihrem Abitur 2021.

Die Schulleiterin, Frau Kögel-Renken, stellte heraus: „Mit dem Start der Oberstufe wird unsere Schule komplett und erhält einen angemessenen Platz in der Schullandschaft der Region.“

Sie überreichte dem kommissarischen Leiter der Oberstufe Herrn Niemann ein Bild einer Meerlandschaft. „Stellen wir uns vor, das Meer sei es, welches es als Wegstrecke durch die Oberstufe zu überqueren gälte. Euch als Schülerinnen und Schüler wäre noch ein bisschen unklar, in welche Richtung dieses Meer überquert werden müsste. Aber dafür habt ihr ja die Unterstützung eurer engagierten Lehrerinnen und Lehrer und eures Kapitäns Herrn Niemann. So sitzt ihr – symbolisch gesehen – gemeinsam nicht nur in einem Boot, sondern im IGS-Ballon.“ Als Hilfsmittel für diese symbolische Überquerung hin zum Abitur nannte Frau Kögel-Renken das Studienbuch, das wertvolle Informationen für die Schülerinnen und Schüler beinhalte, das Tutorium zur Wiederholung und Vertiefung von Methoden und die Berufsorientierung samt Praktika.

Die 1. Kreisrätin, Frau Schumacher, nahm eine ihr von der Schulleiterin angetragene Patenschaft für die Oberstufe an und versprach, sich um die neuen Patenkinder regelmäßig zu kümmern. Diese trugen während der Feier sogleich sehr konkrete Wünsche und Pläne zu ihrer Oberstufenzeit vor und stiegen damit ein in den Dialog. Bemerkenswerte musikalische Beiträge lieferten die Schülerinnen Anna Grottendieck und Greta Emden im Duett sowie die Musiklehrerin Frau Heiber-Rehm am Klavier.

Der stellvertretende Bürgermeister von Worpswede überreicht der Schulleitung ein Bild.

Erste Kreisrätin Elke Schumacher

Schulfachlicher Dezernent Alfred Mangold

Schülerwünsche

 

JIM-Ausflug Nr.3 nach Worpswede

Am 1.06.2018 machten wir, die Klasse 9.1 des Jahrgangs Paula, uns erneut auf nach Worpswede zu dem Jugendkunstprojekt „JIM“. Dieses Mal war das Thema abstrakte Kunst, inspiriert durch Peter-Jörg-Splettstößer, einem bekannten Worpsweder Künstler aus Polzin (Polen). Die Klasse hatte es sich zur Aufgabe gemacht, ein Bild zu malen, es zu zerschneiden und anschließend auf einen Holzwürfel durcheinander wieder aufzukleben. Das sollte eine Anlehnung an die Kunstwerke von Herrn Splettstößer sein, der in seinen Kunstwerken ein ähnliches Prinzip verfolgte. Wir Schülerinnen und Schüler hatten viele Ideen, so kam es, dass jeder Würfel individuell war. Außerdem wurde noch ein Klassen- Quader mit Restschnipseln von allen Bildern der Schüler gestaltet. Dieser entpuppte sich als wahre Schönheit. Das daraus resultierende Fazit ist, dass Museen nicht nur für ältere Menschen etwas bieten, sondern auch junge Menschen inspirieren und interessieren können und genau dieses Interesse wird mit solchen Aktionen gefördert.

Written by Schulz Bennet, Kynast Matteo, Klasse 9.1 des Jahrgangs Paula der IGS Lilienthal     8.6.18

 

Wilstedt bei Nacht – Schüler, Eltern und Lehrer laufen gemeinsam

„Es war so ein schönes Event und es hat so viel Spaß gemacht – und erst das Feuerwerk!“ Das war der begeisterte Tenor der Schüler, Eltern und Lehrer der IGS Lilienthal nach der gemeinsamen Teilnahme am diesjährigen traditionellen Wilstedter Abendlauf.

Die ganze Aktion begann mit einem losen Gespräch zweier Sportkollegen und ihrer Begeisterung für dieses tolle Laufereignis. Die Frage „Warum nehmen wir nicht so viele Schüler, Eltern und Kollegen wie möglich mit?“ brachte den Stein ins Rollen. Insgesamt konnten 40 Läufer aus allen Jahrgangsstufen mobilisiert werden – fürs erste Mal ein tolles Ergebnis! Die beiden Sportkollegen übernahmen die Organisation, das heißt, sie kümmerten sich um die Anmeldung, die Koordination vor Ort und vermittelten Fahrgemeinschaften.

So ging es am Freitag, dem 25. Mai 2018 bei bestem Laufwetter gemeinsam nach Wilstedt. In schöner, ungezwungener Atmosphäre, mit Livemusik und Essensständen konnten wir zusammen mit über 4.000 anderen Läufern die verbindende Kraft des Sports genießen. Wir sahen Schüler, die bei den 5- und 10-km-Strecken an ihre Grenzen gingen, Eltern und Lehrer, die mitliefen und ihren Schützlingen zujubelten und mit einem Lächeln durchs Ziel liefen.

Das traditionelle Feuerwerk gegen 23.00 Uhr war der krönende Abschluss eines großartigen Abends, an dessen Ende Schüler, Eltern und Lehrer alle ein Stück näher zusammengerückt waren – und genau das war unser Ziel!

Nach dem Lauf ist vor dem Lauf lautet nun das Motto nach diesem rundum gelungenen Auftakt. Am 31. Mai 2019 wollen wir so viele Schüler, Eltern und Lehrer der IGS Lilienthal wie möglich in Wilstedt sehen. Die besten Motivatoren sind dabei vor allem die Schüler, die dieses Jahr mitgelaufen sind und ihre Begeisterung weitergeben können.

Die Klasse 10.3 studiert die Künstlerin Cindy Sherman

Die Klasse 10.3 hat sich im Rahmen des Kreativunterrichts mit dem Thema ‚Porträt‘ beschäftigt. Die Kunstvermittlerin Frau Koenen hat mit der Klasse praktisch gearbeitet und im Rahmen einer intensiven Führung die Künstlerin Cindy Sherman genauer vorgestellt. Die Schüler*innen konnten Einblicke in die verschiedenen künstlerischen Phasen der amerikanischen Künstlerin gewinnen, die für ihre Fotos in tausende unterschiedliche Rollen geschlüpft ist. Dabei wurden für die Schüler*innen Themen wie die Rolle der Frau in der heutigen Gesellschaft und in der historischen Entwicklung deutlich und erlebbar.
Die Klassenlehrerin Frau Bouwer und die Kunstlehrerin Frau Kraatz haben die Klasse auf diese anregende Exkursion begleitet. Abgerundet wurde der Besuch mit einem gemeinsamen Pizzaessen.
(Kathrin Kraatz)